企业分享网
首页 > 平谷四中语言文字工作达标校自评报告

平谷四中语言文字工作达标校自评报告

来源:网络收集  

平谷四中创建“语言文字达标校”工作自评报告 一、学校概况 北京市平谷区第四中学始建于 1972 年,最初命名为“赵各庄联办中学”, 为初中校, 1987 年,更名为“平谷区第四中学”并招收高中学生,成为一所 完全中学。

由于平谷区教育布局的调整,并于 2010 年停止高中招收新生。

平谷四中校区于 2013 年改建完成,做到高起点、高标准、高要求。

学校办 学规模按 40 个教学班设计,实行部分寄宿制。

按规划,学校由教学区、学生 生活区、体育活动区、行政办公区四大部分组成。

教学区由图书馆、教学楼、实验楼组成。

图书设有书库、检索大厅、外借 阅览室、开架阅览室电子阅览室等教学楼包括志远楼和知行楼,分别四层,共 有教室 40 余间,为学生创造一个环境优美、安静的学习区域;实验楼配有物 理、化学、生物实验室,仪器存放及准备室,劳技教室、地理教室、音乐教 室、书法教室、美术教室、计算机等功能实验室共计 20 余间,为学生的艺术学 习创造了更具人文、更具视野的发展空间。

学生生活区由学生宿舍和食堂组成,位于学校的西北侧,紧邻教学区和体 育活动区。

学生宿舍可安排 1500 余人住宿,食堂能容纳 500 余人同时就餐。

体育活动区临近校园主入口,位于学校的东侧,有篮球场 2 个、足球场 1 个,完整 400 米六跑道操场,为广大师生提供了更加广阔的活动休闲空间。

行政楼由行政办公区和多功能厅组成。

行政楼有办公室若干,安排有职能办 公室、校史馆、多功能会议室、接待室、后勤用房等;多功能厅能满足大中型 200 余人会议、活动的需要。

平谷四中在近五年来平谷区教委和语委联合组织的中英文双语演讲比赛中 多次荣获一、二、三等奖,辅导教师优秀辅导员荣誉称号。

学校未来的发展方 向是用 3 年左右时间办成区级一流学校,力争在 5-8 年内办成市级优质学校。

学校现有在职教职员工 164 人,教师总数 161 人,高级职称教师 62 人, 市级骨干教师 1 人,区级骨干教师 9 人,优秀教师、师德标兵、优秀班主任 28 人。

学校聘任共 21 名学大教育集团教师进行英语口语和国学经典教学。

图1

平谷四中建校 30 年来,教育教学质量稳步提高。

近 15 年来我校的中考成 绩一直名列全区前列,每年在全区前 100 名优秀初中毕业生我校不低于 10 名,并且连续 7 年中考成绩平谷区第一名;2007 年中考,李全同学中考成绩全 区排名第一,荣获中考状元。

从 1998—2010 年我校高考成绩一直名列非重点 高中的前茅。

近五年来,教师市级各类教科研表彰 240 余人次,发表 30 余篇,、获奖 论文 240 余篇;学生参加北京市中学生朗诵比赛,获市级奖励 2 人次。

经过全校教职工的共同努力,学校已形成了自己的办学特色,取得了辉煌 的业绩,走上了良性发展的道路。

将以一流的办学理念、一流的科学管理、一 流的硬件设施、一流的师资队伍、一流的校园文化、一流的教育业绩,进一步 推进我市教育事业的蓬勃发展。

二、语言文字工作概述 在创建平谷区语言文字达标校活动中,学校注重从校园环境、人文环境和社 会环境中挖掘语言学习的活教材,让学生感受祖国语言文字的独特魅力,领略 中华民族的灿烂文化。

我们认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》 和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,国家推广 普通话的方针、政策,学校结合市级语言文字达标校校创建工作,将语言文字 规范化要求纳入培养目标,纳入管理常规,纳入基本功训练范围,纳入教育质 量评估体系,纳入精神文明与和谐校园创建工作内容,渗透到各项教育教学和 社会实践活动中,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

学校积极组织学生参加各类语言文字活动,每年举办国学经典诵读大赛、 课本剧表演赛、诗词鉴赏赛、汉字书写赛、等一系列活动,2017 年在平谷区绿 谷读书活动中张东阳同学在古诗词鉴赏大赛中荣获优胜奖、2015 年吴晨旭在市 级演讲比赛中荣获“艺术之星“称号。

2016、2017 年高向英、见爽老师分别荣 获绿谷读书活动优秀班主任称号。

学校现有教师 161 人,普通话培训率和测试率均达到 100%,其中达到一 级水平的有 30 人,达到二级甲等的 92 人,达到二级乙等的 39 人。

三、语言文字工作的具体实践 (一)明确指导思想,确定工作目标

图2

1、指导思想 以打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培养学生的“一种能力两 种意识”为目标,努力营造良好语言文字环境,通过上下联动、分层推进,全 面提升学校语言文字工作水平,使语言文字工作成为丰富校园文化内涵、实施 素质教育的重要抓手,为社会培养更多的合格的高素质人材。

2、工作目标 2017 年完成平谷区语言文达标校创建工作,实现“普及普通话、汉字应用 规范”的目标。

3、具体目标 普及普通话:全校师生都要具备普通话应用能力。

在校园和必要的场合自觉 地使用普通话,使普通话成为教学语言和校园语言。

语文教师的普通话水平等 级不低于二级甲等,其他各科教师不低于二级乙等,按照国家的相关要求,全 体教师实行持相应普通话水平测试等级证书上岗制度。

汉字应用基本规范:认真执行国家现行文字政策、文字应用管理的法律法 规和规范标准,使师生的用字符合国家及本行业的要求。

重点规范校刊、信息 网络、宣传栏、标语牌、黑板报、各类通知、教师板书、作业评语的用字,把 学习文字规范知识,提高文字规范应用水平作为教师业务进修的常规内容。

(二)建章建制,加强语言文字工作综合管理 1、领导重视,机构健全。

学校成立语言文字工作领导小组,校长杨建华同志担任组长,副校长贾西 仁、吴革荣、刘志远、魏晓峰担任副组长,成员有李德全、于秀贤、陈海琴、 张金华、季金清、于玉强、邢国辉、高向英、王朝霞、王晓青、刘丽丽。

语言 文字工作领导小组由校长直接领导,组织部署,下达计划;学校办公室、教务 处、教科研处、德育处等职能部门负责监督管理,具体指导并责成下属部门分 工落实,贯彻实施。

全校师生人人都是推普员,人人都是纠正不规范用字的监 督员。

分管领导每年召开专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精 神,交流工作经验,听取各部门语言文字工作汇报,专项研究布置工作务,增 强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工 作的开展奠定了良好基础。

图3

2、制度渗透,确保实施。

我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度, 制定和完善了《平谷四中语言文字规范化工作岗位职责》《平谷四中语言文字 工作监督制度》等工作制度,确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。

把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工 作纳入学校常规工作。

学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言及与家长 交流用语,实现了师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。

(三)普及普通话,全面提高师生语言素养 1、把推广普通话作为打造学校品牌的条件之一,作为对社会、对家长的承 诺之一,作为培养学生的目标之一。

学校利用每年九月份的推普周,大力开展 推普活动,开展演讲比赛、朗诵比赛和主题黑板报评比等活动,利用校报、橱 窗、活动展板、电子显示屏等有效阵地宣传推普的重要性。

2、把“说普通话、写规范字”纳入课堂管理和课堂教学标兵、“我心目中 的好老师”等教师评优评先活动之中。

3、把普通话作为教学语言。

通过宣传和培训,普通话已成为教师的教学语 言和学生的答问和交流用语。

教职工在教育教学活动中 95%以上使用普通话, 学生在课堂和日常交流中能使用普通话。

4、把普通话作为校园语言。

教职员工在教育教学、宣传、会议和其它集体 活动中,使用普通话。

5、对在职教职工进行普通话培训。

学校非常重视在职教师的普通话培训工 作,按照国家语委相关规定,目前全校在职教师均参加了上级组织的普通话培 训与测试,95%的教师达到了相应合格等级,持证上岗。

6、在推进新课程改革进程中,学校尤其重视在初一新生中推进汉字规范 化知识,并将汉字的考查纳入语文能力和培养目标。

在新课改不断深入的今 天,我校坚持将语言文字规范化训练融入到课改当中。

课堂教学作为教育的主 渠道,更应重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力,教学中,要求各科 教师必须做到用普通话上课,板书要规范、工整。

同时结合学校工作、重大节 日、国内外形势开展“‘三八’妇女节美文朗诵大赛”、“青年教师诗歌朗 诵”、“青年教师书法大赛”等,大大激发了教师开展此项工作的积极性。

在 语文教学中,要注重在听、说、读、写等方面全面渗透语言文字的规范使用; 在口语交际教学、写字教学方面力求有更大的突破。

同时加强写字课的常规管

图4

理,从学生书写习惯做起,真正让学生做到提笔就是练字时,初一初二年级分 别每周一节书法写字课。

每学期,我校都要进行一次各科教师参与的“评教评 学”活动,不仅本校同学科教师要参加听课评课,还邀请家长和区教委的教学 研究人员参加,其中,我们把“说普通话,写规范字”作为重要的一条,进行 评论,记入考核分数。

7、加大宣传力度。

对于学生,我们组织系列班会活动,带领学生系统学习 《国家通用语言文字法》,开展以座谈讨论为主的主题班会,将抽象的法规条 文与鲜活的生活现象结合起来,讲求效果,使规范用语用字的意识深入人心。

各班建立了宣传园地,根据学生的年龄特点及本班特色,针对性地进行语言文 字工作的宣传;校园内所有公示材料一律用电脑打印,严格避免错别字、繁体 字、异体字、二简字的出现,发现问题及时改正。

学校讲普通话,写规范字, 已形成一个良好的氛围。

2016 年校园文化布置完成后,发动全校学生寻找校园 中的错别字活动,共找出错别字 100 余处,做了一次文字大扫除,让学生们感 受到文字规范的重要性。

8、以养成教育为依托,将语言文字工作引向深入 1996 年,我校作为养成教育试点校积极开展养成教育。

我们制定 了养成 教育方案、制度,用养成教育课题研究方案引领,以《耘迹》和《德馨苑》宣 传引导,广泛开展工作文明礼仪习惯、学习习惯、读书习惯、安全卫生习惯等 活动。

在实施养成教育的过程中,我们始终以学生为主体,教室板报由学生自 己编辑、书写,每两周一期,将养成教育过程中呈现出的优秀诗文、书法、汇 画、小制作等作品,以版面和形式在校园内进行展评。

学生定期办有养成教育 专题手抄报。

在全校师生中深入开展读书教育活动,养成良好的读书习惯。

(四)将规范化用字渗透到学校工作的各个领域 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于进一步加强学校语 言文字工作的意见》的要求,我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域,作 为语文教育的重要元素。

在用字规范化方面我们正在努力实践,有计划、有步 骤、有重点地开展工作。

课堂是语言文字学习的主要阵地,强调教师在教育教学过程中写规范的汉 字,并把是否使用普通话、写规范字作为《课堂巡查办法》中的一项重要考查

图5

内容,未按照规定使用普通话教学和写字不规范的,学校将依据《平谷四中教 学责任事故认定和处理暂行办法》作为教学事故处理。

在教学流程管理的各个环节中,我们对每个学科的教学都注重语言文字规 范,已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。

教务处组织对教师的 作业批改作抽样检查,关注教师对学生不规范用字的检出率,对学生作业中出 现的错别字、异体字、繁体字做纠正,并在学校教学工作会议上予以反馈。

在 教案检查中,发现有不规范用字现象的,一律不能参与评优。

(五)营造良好的语言文字环境,全员参与示范校创建工作 学校特别重视营造良好的语言文字环境,所有橱窗、展板以及广告等张贴 物,都经过严格审查,并开展校园用字用语做错活动。

语言文字工作领导小组 在每间教室和各个办公室等公共场所张贴醒目的广告牌,提醒师生“讲普通 话,写规范字”,并严格检查黑板报和室内外学生的张贴物和通知,设立永久 性宣传栏,让大家充分了解普通话常识和汉字规范化知识。

每年的推普周,学 校都要在校门上悬挂横幅,宣传推普工作的重要性,并开展朗诵、演讲、书法 比赛等各种形式的活动,表彰获奖者和语言文字工作先进人物,展出师生的书 法作品,展示学校的推普成果。

在创建平谷区语言文字规范达标校工作中,学校特别倡导全员参与的创建氛 围。

在参与平谷区语言文字规范达标校创建过程中,全体语文教师都是推普 员,他们全员参与到起草、修订语言文字工作的各项规章制度中来,实现了学 校语言文字工作的硬性要求,大力推进了学校的语言文字工作。

(六)对照评估标准,认真组织自评 根据北京市平谷区语言文字工作委员会的关于开展中小学语言文字工作达 标校创建活动的通知要求,学校成立迎检工作领导小组;对照《平谷区中小学 语言文字工作达标建设标准》(评审指标体系 试行),学校组织相关人员进 行了自评。

(七)存在的不足、改进的措施与今后的工作 在总结语言文字规范化工作取得成效的同时,对照教育部、国家语委《中 小学语言文字工作达标指导标准》和《平谷区学校语言文字工作达标校建设标 准》,我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足。

图6
看过本文章的还看过。。。
您可能感兴趣。。。

All Right Reserved 企业分享网

声明:本站内容部分源于网络转载,出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其描述。文章内容仅供参考,请咨询相关专业人士。

如果无意之中侵犯了您的版权,或有意见、反馈或投诉等情况 网站地图 网站栏目