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《小猴摘果》教学设计

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《小猴摘果》教学设计 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 电话 数学领域 年级 幼儿园(中班) 教学设计 教学主题 一、教材分析 《小猴摘果》 《小猴摘果子》 是幼儿园中班数学教学的内容,这一活动的重点和难点在于教 师不仅要帮助幼儿掌握, 而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的 影响正确感知和判断 6 以内的数量。

教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

二、学生分析 幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心 理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学 习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。

因此我通过多媒体计算机辅助教学系 统制作了教学课件,优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感官,使幼 儿在轻松的状态下积极的学习。

三、教学目标 1、正确感知和判断 7 以内的数量。

2、复习巩固 5、6、7 这 3 个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □移动学习 □其他 使用这些技术的预期效果是?)200 字 √ □网络多媒体环境教学环境 五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 在这个活动中使用的课件包含有简短的视频、音乐及优美的动画。

在向幼儿 展示时及和幼儿互动时就用到以上这些技术; 使用这些技术的预期效果是调动幼 儿学习的积极性,充分调动幼儿的学习兴趣。

因此我通过多媒体计算机辅助教学 系统制作了教学课件,优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感官,使 幼儿在轻松的状态下积极的学习,使得幼儿更容易理解和掌握这节活动。

且使得

幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断 6 以内的数量。

在愉快轻松的氛围中引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资 源、方法、手段等) 导入环节 教授环节 互动环节 律动导入 内容 边播放 PPT,边让幼 儿参与活动 老师将幼儿操作材 料分发给幼儿 老师点评幼儿完成 律动学习 路学习 积极参与活动 幼儿自主探 音乐 机 PPT、音乐、一体 机 边播放 PPT,边讲授 跟着老师的思 PPT、音乐、一体 探究环节 究,认真完成 短视频 作业 观看完成的作 业成果展示 幼儿在愉快轻 松的气氛中结 束此活动 照相机(或手 机),一体机、 PPT 一体机、PPT、音 乐 评价环节 的情况, 并拍照在一 体机上展示 活动结束环节 带领幼儿做律动结 束活动 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 由于活动前做了充分的准备,制作了色彩鲜艳的教具,对于正处于直观形象 思维为主的中班幼儿来说,是很有兴趣的,所以活动开始幼儿便被吸引到活动情 景中来了。

整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整 个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们 去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。

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